1．總則
（1）本標準適用于普通高等學(xué)校工程教育本科專(zhuān)業(yè)認證。
（2）本標準提供工程教育本科培養層次的基本質(zhì)量要求。
（3）本標準由通用標準和專(zhuān)業(yè)補充標準組成。
專(zhuān)業(yè)設置適應國家和地區、行業(yè)經(jīng)濟建設的需要，適應科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的需要，符合學(xué)校自身條件和發(fā)展規劃，有明確的服務(wù)面向和人才需求。申請認證或重新認證的專(zhuān)業(yè)必須具有：
1．明確充分的專(zhuān)業(yè)設置依據和論證，有相應學(xué)科作依托，專(zhuān)業(yè)口徑、布局符合學(xué)校的定位。
2．明確的、可衡量、公開(kāi)的人才培養目標。根據經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展潛力，確定在一定時(shí)期內培養人才的層次、類(lèi)型和人才的主要服務(wù)面向。
專(zhuān)業(yè)必須證明所培養的畢業(yè)生達到如下知識、能力與素質(zhì)的基本要求：
1．具有較好的人文社會(huì )科學(xué)素養、較強的社會(huì )責任感和良好的工程職業(yè)道德；
2．具有從事工程工作所需的相關(guān)數學(xué)、自然科學(xué)知識以及一定的經(jīng)濟管理知識；
3．掌握扎實(shí)的工程基礎知識和本專(zhuān)業(yè)的基本理論知識，了解本專(zhuān)業(yè)的前沿發(fā)展現狀和趨勢；
4．具有綜合運用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問(wèn)題的基本能力；
5．掌握文獻檢索、資料查詢(xún)及運用現代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；
6．具有創(chuàng )新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設備進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)和設計的初步能力；
7．了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設計、研究與開(kāi)發(fā)的法律、法規，熟悉環(huán)境保護和可持續發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規，能正確認識工程對于客觀(guān)世界和社會(huì )的影響；
8．具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力；
9．具有適應發(fā)展的能力以及對終身學(xué)習的正確認識和學(xué)習能力；
10．具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。
課程設置要服務(wù)于專(zhuān)業(yè)培養目標、滿(mǎn)足預期的畢業(yè)生能力要求。課程體系設計有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。
人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)課程（含外語(yǔ)）約為總學(xué)分安排的15%；
數學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課程約為總學(xué)分安排的15%；
工程基礎類(lèi)課程、學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎類(lèi)課程與專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程約為總學(xué)分安排的40%；
實(shí)踐環(huán)節和畢業(yè)設計（論文）約為總學(xué)分安排的25%。（另見(jiàn)2.2.2 實(shí)踐環(huán)節和2.2.3 畢業(yè)設計（論文））
設置完善的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校除在校內開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)外，還要與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)習、實(shí)訓，為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生在自主、動(dòng)手、綜合、實(shí)驗和創(chuàng )新能力等方面得到一定的鍛煉。
畢業(yè)設計（論文）選題要盡可能緊密結合本專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能夠在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )應用所學(xué)知識，同時(shí)考慮經(jīng)濟、環(huán)境、社會(huì )、法律、倫理等各種制約因素；在學(xué)生的畢業(yè)設計（論文）過(guò)程中突出設計和綜合訓練，引導學(xué)生對可持續發(fā)展和經(jīng)濟全球化的認識，培養學(xué)生的責任感和能力；注意培養學(xué)生的工程意識、獨立解決問(wèn)題能力和協(xié)作精神，尤其要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力，鼓勵新思想、新改進(jìn)、新發(fā)現。對畢業(yè)設計（論文）的選題、指導和考核應有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。
具有滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的教師數量和符合學(xué)?，F狀和可持續發(fā)展所需要的教師整體結構；有適當比例具有工程經(jīng)歷的專(zhuān)職教師，有一定數量的企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家作為兼職教師。教學(xué)人員必須明確他們在專(zhuān)業(yè)質(zhì)量提升過(guò)程中的責任。
學(xué)校要為教師發(fā)展提供機會(huì )和條件，促進(jìn)教師素質(zhì)持續提升。注重培養青年教師，有專(zhuān)業(yè)教師隊伍的進(jìn)修、科研和發(fā)展規劃；注重對教師的教學(xué)方法培訓，以提高教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量。
專(zhuān)職教師必須有足夠時(shí)間和精力投入到本科教學(xué)中，并承擔學(xué)生指導工作。
教師在很好的完成教學(xué)任務(wù)的基礎上應該從事一定的工程實(shí)際問(wèn)題研究。
教學(xué)經(jīng)費有保證，總量能滿(mǎn)足教學(xué)需要。
教室、實(shí)驗室、實(shí)習和實(shí)訓基地和相關(guān)設施在數量和功能上滿(mǎn)足教學(xué)需要，管理規范。與企業(yè)合作共建實(shí)習和實(shí)訓基地，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺。
具備滿(mǎn)足教學(xué)和科研所必須的計算機、網(wǎng)絡(luò )條件以及圖書(shū)資料等。能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習以及教師的日常教學(xué)和科研所需，資源管理規范、共享程度高。
具有穩定的校企合作伙伴，吸引企業(yè)積極參與專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，提供工程實(shí)踐條件，在人才培養過(guò)程中發(fā)揮較好的作用。
畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)具有較強競爭力；社會(huì )和用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)較高；畢業(yè)生去向與本專(zhuān)業(yè)的培養目標基本吻合。
具有完善的學(xué)生學(xué)習指導、職業(yè)規劃、就業(yè)指導、心理輔導等方面的措施并能夠很好地執行落實(shí)。
能夠為學(xué)生搭建良好的科技創(chuàng )新活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐平臺，鼓勵廣大學(xué)生積極參與。
必須具有保障教學(xué)運轉的組織機構及人員，專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理文件和規章制度完備，并能?chē)栏褙瀼貓绦?。各?lèi)檔案文件管理規范，人才培養方案（培養計劃）符合專(zhuān)業(yè)培養目標，各門(mén)課程的教學(xué)大綱、教材等科學(xué)、合理、完整，并能夠根據實(shí)際情況及教學(xué)質(zhì)量評價(jià)及時(shí)更新。
建立嚴格的教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監控體系。各主要教學(xué)環(huán)節有明確的質(zhì)量要求，通過(guò)課程教學(xué)和評價(jià)方法促進(jìn)畢業(yè)生能力的實(shí)現；定期進(jìn)行課程體系設置和教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)；及時(shí)反饋評價(jià)的結果；有不斷改進(jìn)和提高的內部機制。
專(zhuān)業(yè)必須證明建立適宜的機制，定期對專(zhuān)業(yè)培養目標及其達成度進(jìn)行校內評價(jià)，其中應包括學(xué)生對課程和學(xué)習的反饋。
學(xué)校、教師、學(xué)生對專(zhuān)業(yè)培養目標和質(zhì)量有較高的認可度。
畢業(yè)生、用人單位對專(zhuān)業(yè)培養目標和質(zhì)量有較高的認可度。
專(zhuān)業(yè)的社會(huì )評價(jià)較好，具有一定社會(huì )影響力。主要包括社會(huì )對該專(zhuān)業(yè)人才的需求，社會(huì )輿論對該專(zhuān)業(yè)的反映，就業(yè)單位、學(xué)生繼續深造的研究生培養機構對該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生情況的評價(jià)。
專(zhuān)業(yè)具有比較完備的畢業(yè)生跟蹤反饋體系。必須證明專(zhuān)業(yè)培養目標定期評價(jià)的結果用于本專(zhuān)業(yè)系統和持續的質(zhì)量改進(jìn)。
本補充標準適用于對電氣工程、電子信息工程、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、光電信息工程、自動(dòng)化等電子信息與電氣工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的認證。
電子信息與電氣工程類(lèi)各專(zhuān)業(yè)通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生具有健全的人格；具有高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng )造性人才所具備的人文精神以及人文、社科方面的背景知識；具有提出和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；具有進(jìn)行有效的交流與團隊合作的能力；在電子信息與電氣工程領(lǐng)域掌握扎實(shí)的基礎理論、相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基礎理論和專(zhuān)門(mén)知識及基本技能；具有在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域跟蹤、發(fā)展新理論、新知識、新技術(shù)的能力；能從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、教育和管理等工作。
電氣工程專(zhuān)業(yè)：本專(zhuān)業(yè)培養能夠在電氣工程相關(guān)的系統運行、自動(dòng)控制、工業(yè)過(guò)程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動(dòng)化儀表、電子與計算機應用等領(lǐng)域，從事工程設計、系統分析、信息處理、試驗分析、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟管理等工作的寬口徑、復合型高級工程技術(shù)人才。
電子信息工程專(zhuān)業(yè)、通信工程專(zhuān)業(yè)：電子信息專(zhuān)業(yè)、通信工程專(zhuān)業(yè)的本科生運用所掌握的理論知識和技能，從事信號獲取、處理和應用，通信及系統和網(wǎng)絡(luò )，模擬及數字集成電路設計和應用，微波及電磁技術(shù)理論和應用等方面的科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)與管理工作。
電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)：電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的本科生運用所掌握的理論知識和技能，從事信號與信息處理的新型電子、光電子和光子材料及其元器件，以及集成電路、集成電子系統和光電子系統，包括信息光電子技術(shù)和光子器件、微納電子器件、微光機電系統、大規模集成電路和電子信息系統芯片的理論、應用及設計和制造等方面的科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)、教育和管理等工作。
光電信息工程專(zhuān)業(yè)：光電信息工程專(zhuān)業(yè)的本科生運用所掌握的理論知識和技能，從事光電信息的采集、傳輸、處理、存儲和顯示，包括光源與光譜技術(shù)、光電傳感器、光學(xué)材料、光學(xué)成像、光學(xué)儀器、光電檢測、光通信、光存儲、光顯示、光學(xué)信息處理、微納光學(xué)、集成光電子器件的理論和應用方面的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、教育和管理等工作。
自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)：自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的本科生運用所掌握的理論知識和技能，從事國民經(jīng)濟、國防和科研各部門(mén)的運動(dòng)控制、過(guò)程控制、機器人智能控制、導航制導與控制，現代集成制造系統、模式識別與智能系統、人工智能與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )、系統工程理論與實(shí)踐、新型傳感器、電子與自動(dòng)檢測系統、復雜網(wǎng)絡(luò )與計算機應用系統等領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、教育和管理等工作。
（1）知識要求：掌握電子信息與電氣工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)必要的基本理論、基本知識，掌握必要的工程基礎知識，包括：工程制圖、電路理論、電磁場(chǎng)、電子技術(shù)基礎、計算機技術(shù)基礎、網(wǎng)絡(luò )與通信技術(shù)、信號分析與處理、自動(dòng)控制原理等專(zhuān)業(yè)基礎，要求掌握其基本知識和實(shí)驗技能。
（2）能力要求： 掌握與電子信息與電氣工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的系統與設備的分析、實(shí)驗、科技開(kāi)發(fā)與工程設計的基本方法；具有對電子信息與電氣工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)系統與設備進(jìn)行分析、研究、開(kāi)發(fā)和設計的初步能力。
（3）工程要求：受到電路技術(shù)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )的應用、科學(xué)研究與工程設計方法的基本訓練；了解國家對于電子信息與電氣工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域生產(chǎn)、設計、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規。
課程設置由學(xué)校根據自身的辦學(xué)特色自主設置，本專(zhuān)業(yè)補充標準只對數學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎、專(zhuān)業(yè)基礎、專(zhuān)業(yè)課程四類(lèi)課程的內容提出基本要求。各?？稍谠摶疽笾显鲈O課程內容。
3.1.1 數學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課程（至少32學(xué)分）
（1）數學(xué)：微積分、常微分方程和級數，以及線(xiàn)性代數、復變函數、概率論與數理統計等。
（2）物理：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近現代物理等。
3.1.2 工程基礎類(lèi)課程（至少38學(xué)分）
（2）電路理論：直流電路、正弦交流電路、一階和二階動(dòng)態(tài)電路、電路的頻率分析、電網(wǎng)絡(luò )矩陣分析、分布參數電路。
（4）工程電磁場(chǎng)：靜電場(chǎng)、恒定電場(chǎng)、恒定磁場(chǎng)、時(shí)變電磁場(chǎng)、電磁波、電路參數計算、邊值問(wèn)題、簡(jiǎn)單數值計算方法。
（5）計算機語(yǔ)言與程序設計：變量基本概念、C程序基本結構、C程序的輸入輸出、數據類(lèi)型、關(guān)系運算、結構體、程序設計基礎、函數、指針與數組、指針與函數、指針與鏈表、文件、程序設計與算法。
（6）電子技術(shù)基礎：半導體器件、基本放大器、差分放大器、電流鏡、MOS放大器、運算放大器、反饋放大器、放大器的頻率特性、邏輯門(mén)電路、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路、半導體存儲器、可編程邏輯器件、數模與模數轉換電路、EDA工具應用。
（8）計算機原理與應用：計算機中的數制與編碼、計算機的組成及微處理器、微型計算機指令系統、匯編語(yǔ)言程序設計、半導體存儲器、數字量輸入輸出、模擬量輸入輸出。
（9）計算機網(wǎng)絡(luò )與應用：計算機網(wǎng)絡(luò )與Internet、網(wǎng)絡(luò )通信協(xié)議、無(wú)線(xiàn)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)上多媒體應用、網(wǎng)絡(luò )安全。
（10）信號與系統分析：信號與系統的基本概念、連續系統的時(shí)/頻域分析、連續時(shí)間信號的頻域分析、拉普拉斯變換、傅里葉變換、Z變換、連續/離散時(shí)間系統時(shí)域/變換域分析、系統的狀態(tài)變量描述法。
（11）自動(dòng)控制原理（經(jīng)典控制理論部分，含實(shí)驗）：控制系統概念和數學(xué)模型、控制系統的時(shí)域分析、控制系統的頻域分析、控制系統的根軌跡分析、控制系統的校正、非線(xiàn)性系統的分析、采樣控制系統。
（12）現代通信原理：信息論初步、模擬線(xiàn)性調制、模擬角調制、脈沖編碼調制、多路復用、數字信號的基帶傳輸、數字信號的調制傳輸、恒定包絡(luò )調制、差錯控制編碼、卷積碼、多址傳輸原理。
3．1．3 專(zhuān)業(yè)基礎類(lèi)課程（至少16學(xué)分）
（1）電機學(xué)：變壓器、直流電機、同步電機、感應電機、電機學(xué)實(shí)驗。
（2）電力電子技術(shù)：電力電子器件、各種基本變流電路、脈寬調制技術(shù)。
（3）電機設計：旋轉電機和變壓器設計的基本理論和計算方法包括電磁計算、通風(fēng)發(fā)熱計算、機械計算以及噪聲和振動(dòng)計算等，計算機在電機設計計算中的應用。
（4）電力系統分析：電力系統概述、電力系統穩態(tài)模型、電力系統潮流分析、電力系統穩態(tài)運行和控制、電力系統暫態(tài)模型、電力系統暫態(tài)分析、電力系統穩定性分析與控制的基本方法、電力系統繼電保護基本原理。
（5）高電壓工程：與高電壓有關(guān)介質(zhì)的放電過(guò)程、絕緣特性及電場(chǎng)結構、大氣條件等影響放電的因素；高電壓下的絕緣特性、絕緣方法以及沿面放電；交直流高電壓與沖擊高電壓的產(chǎn)生方法、原理、基本裝置以及對交直流高電壓與沖擊高電壓的測量；雷電沖擊過(guò)電壓與操作沖擊過(guò)電壓的產(chǎn)生與防護（本課程設立項目訓練，配合有關(guān)實(shí)驗）。
電子信息工程專(zhuān)業(yè)、通信工程專(zhuān)業(yè)：
（1）電磁場(chǎng)與波：矢量分析、靜電場(chǎng)、靜電場(chǎng)的邊值問(wèn)題、穩恒磁場(chǎng)、準靜態(tài)場(chǎng)電感和磁場(chǎng)能、時(shí)變電磁場(chǎng)、平面電磁波、電磁波的輻射。
（2）數字信號處理：時(shí)域離散信號和系統、離散傅里葉變換(DFT)、快速傅里葉變換(FFT)、數字濾波器結構、數字濾波器設計、數字系統中的有限字長(cháng)效應。
（4）通信電路：濾波器、放大器、非線(xiàn)性電路、振蕩器、調制與解調、鎖相環(huán)、頻率合成技術(shù)。
（5）微波工程基礎：傳輸線(xiàn)理論、導波與波導、微波網(wǎng)絡(luò )、無(wú)源微波器件。
電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)：
（1）固體物理：晶體結構、固體中的原子結合與運動(dòng)、晶格振動(dòng)與晶體熱學(xué)性質(zhì)、能帶理論、晶體中電子再電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運動(dòng)、金屬與合金、半導體物理基礎、固體的光學(xué)性質(zhì)。
（2）微波與光導波技術(shù)：均勻傳輸線(xiàn)的電磁場(chǎng)問(wèn)題、均勻傳輸線(xiàn)、金屬波導管、微波電路、諧振腔、光波導理論的一般問(wèn)題、平面及條形光波導、耦合波理論、導波光束的調制、階躍折射率光纖中的場(chǎng)解、漸變折射率光纖中的場(chǎng)解、光波導中的損耗、信號沿光波導傳輸時(shí)的畸變。
（3）電動(dòng)力學(xué)：電磁現象的基本定律、靜電場(chǎng)、恒定磁場(chǎng)、時(shí)變電磁場(chǎng)與電磁波的傳播、電磁波的輻射。
（4）激光原理：激光的基本原理、開(kāi)放式光腔與高斯光束、電磁場(chǎng)與物質(zhì)的相互作用、激光振蕩特性、激光放大特性、激光器特性的控制與改善、典型激光器。
（1）應用光學(xué)：幾何光學(xué)基本定律、球面與球面系統、平面與平面系統、理想光學(xué)系統、光學(xué)系統的光束限制、光能及其傳播計算、典型光學(xué)系統、像差理論、光學(xué)系統像質(zhì)評價(jià)、光學(xué)系統設計。
（2）物理光學(xué)：光的基本電磁理論、光的干涉和干涉系統、光的衍射及器件、光的偏振和晶體光學(xué)基礎、信息光學(xué)基礎。
（3）光電子學(xué)：諧振腔理論、光放大、激光與激光器、半導體激光器、電光效應、聲光效應、非線(xiàn)性光學(xué)基礎、光波導、光調制、光顯示。
（4）光電檢測技術(shù)：光度學(xué)基礎、光源與調制、光電探測器、圖像傳感器、光電檢測原理、典型光電檢測系統。
（5）光通信技術(shù)：光纖光學(xué)、單模光纖、光纖制造和成纜、光纖連接和測試、光發(fā)射機、光接收機、光通信器件、光通信網(wǎng)絡(luò )。
（1）自動(dòng)控制原理（現代控制理論部分，含實(shí)驗）：控制系統的狀態(tài)空間表達式、線(xiàn)性系統狀態(tài)方程的解、狀態(tài)變量的可控性和可觀(guān)性、線(xiàn)性定常系統的綜合、狀態(tài)觀(guān)測器、解耦控制、李雅普諾夫穩定性、最優(yōu)控制（作為可選內容）。
（2）運籌學(xué)（含實(shí)驗）：線(xiàn)性規劃、整數規劃、目標規劃、非線(xiàn)性規劃、動(dòng)態(tài)規劃、圖與網(wǎng)絡(luò )分析、存儲論、決策論、對策論、排隊論。
（3）檢測原理（含實(shí)驗）：誤差分析及測量不確定性、檢測方法與技術(shù)、機械量測量方法、溫度測量方法、壓力測量方法、物位測量方法、流量測量方法。
（4）電力電子技術(shù)（含實(shí)驗）：半導體電力電子器件、各種基本變流電路、脈寬調制技術(shù)。
（5）過(guò)程控制（含實(shí)驗）：第一部分 化學(xué)工程基礎：基礎知識、流體的流動(dòng)與傳輸、傳熱過(guò)程與傳熱設備、精餾；第二部分：過(guò)程控制概論、過(guò)程的動(dòng)態(tài)特性、比例、積分、微分控制器及其調節過(guò)程、簡(jiǎn)單控制系統的整定、調節閥的選擇與設計、串級控制系統、利用補償原理提高控制系統品質(zhì)、解耦控制系統、推理控制系統、預測控制系統、精餾塔的動(dòng)態(tài)模型與控制。
（6）電力拖動(dòng)與運動(dòng)控制（含實(shí)驗）：機電能量變換的基礎、直流電機原理和工作特性、直流電動(dòng)機調速系統、交流電機原理、交流調速系統的特點(diǎn)和基于電機穩態(tài)模型的恒壓頻比控制、具有轉矩閉環(huán)的交流電動(dòng)機速度控制系統。
注：各校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)可根據不同的專(zhuān)業(yè)背景選擇上述6門(mén)課程中的至少4門(mén)課程（含相應的實(shí)驗內容）。
3.1.4 專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程（至少14學(xué)分）
根據專(zhuān)業(yè)方向的不同，設置專(zhuān)業(yè)必修課程，其中核心課程不少于4門(mén)。
3.2 實(shí)踐環(huán)節（至少15學(xué)分，1學(xué)分/周）
具有滿(mǎn)足工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，本類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節分必修環(huán)節和選修環(huán)節，其中必修環(huán)節包括：
（1）金工實(shí)習（不少于2學(xué)分）：
（3）專(zhuān)題或綜合實(shí)驗（不少于5學(xué)分）：
（4）專(zhuān)業(yè)實(shí)習（不少于5學(xué)分）：
（1）科技實(shí)踐與創(chuàng )新（2學(xué)分）
（2）社會(huì )實(shí)踐（1學(xué)分）
3.3 畢業(yè)設計或畢業(yè)論文（至少12學(xué)分，1學(xué)分/周）
（1）選題 選題原則按照通用標準執行，選擇的題目應來(lái)源于各級各類(lèi)縱向課題、企業(yè)協(xié)作課題或具有工程背景的自選課題，如對電子信息與電氣工程類(lèi)的新系統、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設備進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)和設計等。要考慮各種制約因素，如經(jīng)濟、環(huán)境、職業(yè)道德等方面因素，專(zhuān)題綜述和調研報告不能作為畢業(yè)設計或論文的選題；
（2）內容 包括選題論證、文獻調查、技術(shù)調查、設計或實(shí)驗、結果分析、論文寫(xiě)作、論文答辯等，使學(xué)生各方面得到全面鍛煉，培養學(xué)生的工程意識和創(chuàng )新意識。
（3）指導 指導教師應具有中級以上職稱(chēng)，每位指導教師指導的學(xué)生數不超過(guò)6人，畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報告、指導教師評語(yǔ)、評閱教師評語(yǔ)、答辯記錄等）齊全。
畢業(yè)設計或畢業(yè)論文可由具有同等水平的項目訓練成果或其他課外科技活動(dòng)成果經(jīng)認定后代替。
（1）從事本類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)歷中，必須有其中之一畢業(yè)于電子信息與電氣工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
（2）從事本類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的1970年以后出生的教師必須具有碩士及其以上的學(xué)位。
從事本類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的教師應有3個(gè)月以上的工程實(shí)踐（包括指導實(shí)習、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。
具有物理實(shí)驗室、電工電子實(shí)驗室、電子信息與電氣工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室等，能滿(mǎn)足實(shí)驗技能培養的需求。
