永利集團88304官網(wǎng)一流本科課程建設與管理辦法

武科大教發(fā)〔2020〕49號

為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代全國高校本科教育工作會(huì )議和《教育部關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見(jiàn)》等文件精神，不斷深化教育教學(xué)改革，提升課程質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于一流本科課程建設的實(shí)施意見(jiàn)》（教高〔2019〕8號）文件精神，結合我校實(shí)際情況，制定本辦法。

一、目標和原則

（一）建設目標

課程作為人才培養的核心要素，直接決定人才的培養質(zhì)量。通過(guò)實(shí)施一流本科課程建設，引領(lǐng)廣大教師按照以學(xué)生為中心、強化能力培養的要求，以新時(shí)代教學(xué)理念為指導，以教學(xué)內容優(yōu)化為核心，以教學(xué)模式創(chuàng )新為手段，以研究式教學(xué)團隊發(fā)展為基礎，以現代信息技術(shù)為支撐，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與思政教育有機融合，完善課程建設質(zhì)量標準和激勵機制，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）建設原則

1.堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導向、持續改進(jìn)”理念推動(dòng)課程改革，以服務(wù)國家戰略和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展戰略為導向，聚焦新工科、新醫科和新文科專(zhuān)業(yè)建設，深化產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，優(yōu)化課程體系，建立完善課程對人才培養目標和畢業(yè)要求的達成評價(jià)機制。

2.立足學(xué)校辦學(xué)定位和本科人才培養目標定位，優(yōu)先支持已有建設基礎、具有優(yōu)勢特色的課程，扶強扶特，示范引領(lǐng)，帶動(dòng)全面。

3.注重將學(xué)術(shù)研究、科技發(fā)展的前沿成果引入課堂，注重引導學(xué)生進(jìn)行探究式與個(gè)性化學(xué)習，加大學(xué)習投入、科學(xué)“增負”，培養學(xué)生深度分析、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng )新的精神和能力。

4.充分利用現有優(yōu)質(zhì)課程資源、課程平臺和現代信息技術(shù)，突出教學(xué)方法的先進(jìn)性與互動(dòng)性。

二、立項與申報

（一）課程立項范圍

納入我校人才培養方案且設置學(xué)分的本科課程，包括思想政治理論課、公共基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)課以及通識課等獨立設置的本科理論課程、實(shí)驗課程和社會(huì )實(shí)踐課程等。

（二）課程立項類(lèi)型

1.線(xiàn)上一流課程。即精品在線(xiàn)開(kāi)放課程，突出優(yōu)質(zhì)、開(kāi)放、共享。優(yōu)先支持校級精品課、精品視頻公開(kāi)課、精品資源共享課等優(yōu)勢課程開(kāi)展一流課程建設。

2.線(xiàn)下一流課程。即主要以面授為主的精品課程，突出重塑課程內容、創(chuàng )新教學(xué)方法、提升學(xué)生綜合能力。

3.線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流課程。即在線(xiàn)課程與本校課堂教學(xué)相融合的混合式“金課”。此類(lèi)課程基于慕課、專(zhuān)屬在線(xiàn)課程（SPOC）或其他在線(xiàn)課程，運用適當的數字化教學(xué)工具，通過(guò)對校內課程進(jìn)行改造形成的課程。課程教學(xué)時(shí)間的20%-50%用于學(xué)生線(xiàn)上自主學(xué)習，其余時(shí)間以翻轉課堂、混合式教學(xué)等方式進(jìn)行線(xiàn)下面授。優(yōu)先支持基于國家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程應用的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式優(yōu)質(zhì)課程建設。

4.虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)一流課程。即針對實(shí)驗條件不具備或實(shí)際操作困難，涉及高?；驑O端環(huán)境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓練等問(wèn)題，通過(guò)現代信息技術(shù)建設的高水平虛擬仿真實(shí)驗項目。

5.社會(huì )實(shí)踐一流課程。以培養學(xué)生綜合能力為目標，通過(guò)“青年紅色筑夢(mèng)之旅”、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)和思想政治理論課社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，推動(dòng)思想政治教育、專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì )服務(wù)緊密結合，培養學(xué)生認識社會(huì )、研究社會(huì )、理解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的意識和能力而建設的精品課程。該類(lèi)課程應為納入人才培養方案的非實(shí)習、實(shí)訓課程，配備理論指導教師，具有穩定的實(shí)踐基地，學(xué)生70%以上學(xué)時(shí)深入基層，保證課程規范化和可持續發(fā)展。

6.課程思政一流課程。緊緊圍繞堅定學(xué)生理想信念教育，以愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線(xiàn)，深入挖掘課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，能夠將價(jià)值觀(guān)有機融入知識傳授和能力培養之中，課程思政教學(xué)目標明確、設計合理、教學(xué)效果顯著(zhù)的公共基礎課、專(zhuān)業(yè)教育課和實(shí)踐類(lèi)課程。

7.國際化一流課程。以推動(dòng)我校學(xué)科和專(zhuān)業(yè)國際化建設、打造“留學(xué)科大”國際品牌、提高來(lái)華留學(xué)教育質(zhì)量、提升我校國際教育的全球影響力為目標，面向來(lái)我校的長(cháng)短期留學(xué)生和我校學(xué)生開(kāi)設的全英語(yǔ)授課課程，要求能夠體現我校的辦學(xué)定位和教學(xué)特色，涵蓋基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課、量大面廣的專(zhuān)業(yè)課和中國文化類(lèi)課程。

（三）申報條件

申報課程須至少經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期或兩個(gè)教學(xué)周期的教學(xué)運行，在同類(lèi)課程中具有鮮明特色、良好的教學(xué)效果，并承諾入選后將按要求持續改進(jìn)。符合相關(guān)類(lèi)型課程基本形態(tài)和特殊要求的同時(shí)，需具備以下條件：

1.教學(xué)理念先進(jìn)。堅持立德樹(shù)人，體現以學(xué)生發(fā)展為中心，致力于開(kāi)啟學(xué)生內在潛力和學(xué)習動(dòng)力，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2.課程教學(xué)團隊教學(xué)成果顯著(zhù)。課程團隊教學(xué)改革意識強烈、理念先進(jìn)，人員結構及任務(wù)分工合理。主講教師具備良好的師德師風(fēng)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、較高學(xué)術(shù)造詣，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)能力強，能夠運用新技術(shù)提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。

3.課程目標有效支撐培養目標達成。課程目標符合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養目標，注重知識、能力、素質(zhì)培養。

4.課程教學(xué)設計科學(xué)合理。圍繞目標達成、教學(xué)內容、組織實(shí)施和多元評價(jià)需求進(jìn)行整體規劃，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評價(jià)等設計合理。

5.課程內容與時(shí)俱進(jìn)。課程內容結構符合學(xué)生成長(cháng)規律，依據學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與社會(huì )發(fā)展需求動(dòng)態(tài)更新知識體系，契合課程目標，教材選用符合教育部和學(xué)校教材選用規定，教學(xué)資源豐富多樣，體現思想性、科學(xué)性與時(shí)代性。

6.教學(xué)組織與實(shí)施突出學(xué)生中心地位。根據學(xué)生認知規律和接受特點(diǎn)，創(chuàng )新教與學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動(dòng)、資源共享、知識生成，教學(xué)反饋及時(shí)，教學(xué)效果顯著(zhù)。

7.課程管理與評價(jià)科學(xué)且可測量。教師備課要求明確，學(xué)生學(xué)習管理嚴格。針對教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)組織等采用多元化考核評價(jià)，過(guò)程可回溯，診斷改進(jìn)積極有效。教學(xué)過(guò)程材料完整，可借鑒可監督。

8.未按要求選用馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)教材的課程不可申報。

（四）立項程序

1.學(xué)校每年按照課程建設規劃，安排布置一流課程建設工作，公布一流課程年度建設計劃。

2.各教學(xué)單位按照教務(wù)處通知要求組織一流課程申報工作，對申報課程進(jìn)行初評，經(jīng)所在單位教學(xué)指導委員會(huì )評審后報教務(wù)處。

3.教務(wù)處組織專(zhuān)家對推薦的課程進(jìn)行評審，評審結果報學(xué)校教學(xué)指導委員會(huì )評議，確定校級一流本科課程建設項目并予以公示，公示無(wú)異議后報校長(cháng)辦公會(huì )批準公布。

（五）省級、國家級一流課程推薦

1.省級一流本科課程推薦。按照省教育廳的工作布置和相關(guān)要求，原則上從校級一流本科課程中擇優(yōu)推薦。推薦程序為，課程團隊申報，校教學(xué)指導委員會(huì )評審確定，經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )審批，報省教育廳。

2.國家級一流本科課程推薦。根據省教育廳的推薦評審結果，由教務(wù)處組織相關(guān)課程團隊按照教育部要求申報。

三、建設與管理

（一）學(xué)校對立項建設的校級一流本科課程，每門(mén)課程給予5-10萬(wàn)元建設經(jīng)費支持。

（二）立項課程建設內容與要求。

1.建設優(yōu)秀課程團隊。建設形成一支結構合理、人員穩定、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好且滿(mǎn)足教學(xué)需要的教學(xué)團隊，課程團隊老中青結合或以中青年為主，可持續發(fā)展性強。強化教學(xué)研究，定期集體備課、研討課程設計，加強教學(xué)梯隊建設，發(fā)揮好“傳幫帶”作用。

2.優(yōu)化課程教學(xué)內容。立足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求和人才培養目標，優(yōu)化重構教學(xué)內容，教學(xué)內容強調廣度和深度，體現前沿性與時(shí)代性，及時(shí)將學(xué)術(shù)研究、科技發(fā)展前沿成果引入課程。

3.創(chuàng )新課程教學(xué)方法。積極開(kāi)展啟發(fā)式、案例式、研討式等多種教學(xué)方法，引導學(xué)生自主學(xué)習。強化師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，解決好創(chuàng )新性、批判性思維培養的問(wèn)題，杜絕教師滿(mǎn)堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的現象。強化課堂設計，杜絕單純知識傳遞、忽視能力素質(zhì)培養的現象。強化現代信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，杜絕信息技術(shù)應用的簡(jiǎn)單化、形式化。

4.加強教學(xué)資源建設。在學(xué)校云課程中心建設課程網(wǎng)站，完善網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，包括課程介紹、課程教學(xué)團隊介紹、電子教材、授課錄像、網(wǎng)絡(luò )課件、案例庫、試題庫、參考資料等，為學(xué)生提供豐富的自主學(xué)習資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

5.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。注重課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合、課內教學(xué)和課外實(shí)踐相結合，不斷完善課程實(shí)驗和實(shí)習教學(xué)平臺，積極開(kāi)設探究性實(shí)驗，引導學(xué)生學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，加強學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。

6.完善考核評價(jià)形式。以激發(fā)學(xué)習動(dòng)力和專(zhuān)業(yè)志趣為著(zhù)力點(diǎn)加強對學(xué)生課堂內外、線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習的評價(jià)，強化閱讀量和閱讀能力考查，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業(yè)評價(jià)方式，加強非標準化、綜合性等評價(jià)，不斷建立完善課程目標達成評價(jià)機制。

（三）校級一流課程采用先立項建設應用、后評價(jià)認定的方式，建設期為1年。建設期滿(mǎn)后由學(xué)校進(jìn)行驗收，驗收合格的認定為校級一流本科課程。被認定為省級、國家級一流本科課程的課程，直接認定為校級一流本科課程。

（四）各教學(xué)單位應加強對一流本科課程建設的指導、支持和督促。在課程建設期間，應定期組織自評和督促檢查，對課程建設中發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)提出，并進(jìn)行整改，確保建設質(zhì)量。

（五）學(xué)校對認定的校級一流課程實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，對課程實(shí)際應用、教學(xué)效果和共享等進(jìn)行跟蹤監測。建設和改革成果在課程網(wǎng)站上集中展示和分享，且定期更新資源和數據，每年至少更新1次以上。對于未持續更新完善、出現嚴重質(zhì)量問(wèn)題、課程團隊成員出現師德師風(fēng)等問(wèn)題的課程，予以撤銷(xiāo)。

（六）對于被認定為省級、國家級一流本科課程的課程，根據學(xué)校年度目標管理責任制發(fā)展指標體系及賦值標準等文件規定，年終給予相關(guān)教學(xué)單位和課程團隊一定的績(jì)效獎勵。

本辦法自發(fā)布之日起施行，由教務(wù)處負責解釋。原有關(guān)規定與本辦法相悖的，以本辦法為準。