本學(xué)期黃家湖校區發(fā)展對象培訓的實(shí)踐環(huán)節，組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。5月28日下午，集團發(fā)展對象與汽車(chē)學(xué)院發(fā)展對象于教一樓11404進(jìn)行了一場(chǎng)友誼辯論賽，比賽中雙方就“順境與逆境哪個(gè)更有利于青年成長(cháng)”展開(kāi)激烈辯論，我方觀(guān)點(diǎn)為“順境更有利于青年成長(cháng)?！?/p>

經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的自我介紹，比賽正式開(kāi)始。首先雙方一辯分別進(jìn)行開(kāi)篇陳詞及四辯盤(pán)問(wèn)，集團一辯仲永琛首先對“順境”與“逆境”做出定義，順境是指有助的客觀(guān)條件，而逆境指有阻力的客觀(guān)條件，他表示，“在不考慮極端情況下選取某一段時(shí)間來(lái)衡量，順境比逆境更利于青年成長(cháng)甚至成才?！?，隨后結合實(shí)例從正面及側面相繼論證了我方觀(guān)點(diǎn)。陳詞結束，反方四辯立刻進(jìn)行針對性發(fā)問(wèn)“在您看來(lái)這段時(shí)間為多久？”，“是否在三本學(xué)校上學(xué)就是一種逆境？”。接下來(lái)，反方一辯分別從三方面進(jìn)行立論，我方四辯吳蒙根據對方陳詞找出漏洞，同樣提出三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反駁，開(kāi)篇立論環(huán)節結束，雙方不相上下。

緊張的駁辯、攻辯環(huán)節過(guò)后比賽進(jìn)入白熱化階段，而隨后的自由辯論環(huán)節更是將比賽推入高潮。我方四位辯手針對反方破綻進(jìn)行連環(huán)發(fā)問(wèn)，步步緊逼，切中要害，“對辯友對今天順境與逆境的評判標準是什么？”，“我們雙方已經(jīng)達成共識順景與逆境都有利于青年成長(cháng)，那么你們的評判標準到底是什么？”，“不夠努力等于做不到就等于逆境嗎？”，反方辯友面對環(huán)環(huán)相扣的追問(wèn)也做出精彩回答與反問(wèn)，“標準為哪一種情況更能讓青年具備所必須具備的才干和能力?！薄澳絼偛潘f(shuō)‘寶劍’與‘梅花’是否就代表，我生來(lái)本就不優(yōu)秀那我們就不用去努力不用去奮斗了呢？”，“也請對方辯友闡述您方的評判標準?！睅谆睾辖Y束，雙方唇槍舌戰互不相讓。最后，比賽進(jìn)入總結陳詞環(huán)節，我四辯吳蒙總結陳詞思路清晰觀(guān)點(diǎn)明確，對方漏洞一一進(jìn)行分析及反駁，贏(yíng)得在座熱烈掌聲。

比賽結束，雙方評委投票計分集團以一分之差惜敗汽車(chē)學(xué)院。賽后，我方三辯王瑞巖表示，“第一次參加辯論賽非常緊張，雙方都做了充足的準備，雖然結果不盡人意，但我非常享受整個(gè)辯論的過(guò)程?！?/p>