? ? ? ? ?開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實(shí)踐，推動(dòng)黨內教育從“關(guān)鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習教育，范Χ廣、要求嚴、目標細，防止出現“兩張皮”現象，確?；顒?dòng)善始善終扎根基層，必須找準方向、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，要在扣緊“三個(gè)點(diǎn)”上下功夫。

扣緊深學(xué)細學(xué)這個(gè)“切入點(diǎn)”?！肮び破涫?，必先利其器?！薄皟蓪W(xué)一做”基礎在學(xué)，如果學(xué)習只是停留在嘴上、浮皮潦草、一知半解，做起事來(lái)必然就會(huì )“?人摸象”“跟著(zhù)感覺(jué)走”。黨員干部要把學(xué)習黨章黨規和系列講話(huà)作為厚植理論修養、黨性修養和政治素養的重要內容，認識新常態(tài)、適應新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，把真學(xué)深學(xué)細學(xué)融入血脈，帶著(zhù)信念學(xué)、帶著(zhù)感情學(xué)、帶著(zhù)使命學(xué)，向書(shū)本學(xué)、向實(shí)踐學(xué)、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)，讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理，關(guān)鍵少數帶頭學(xué)、先進(jìn)標桿引領(lǐng)學(xué)、普通黨員研討學(xué)，升華學(xué)的高度、夯實(shí)學(xué)的厚度、開(kāi)闊學(xué)的廣度、細化學(xué)的深度，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，找準λ、定好向、舉好旗、走對·，真正做到以學(xué)促做、以做促學(xué)、學(xué)做合一。

扣緊解決問(wèn)題這個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”。問(wèn)題是時(shí)代的聲音，更是前行的方向。成績(jì)不說(shuō)跑不了，問(wèn)題不除不得了，小問(wèn)題會(huì )釀成大問(wèn)題，大問(wèn)題會(huì )變得不可收拾。問(wèn)題是推不走、拖不垮、躲不掉的，你強它就弱、你軟它就硬，勇于面對才是群眾表情“多云轉晴”的不二法寶。黨員干部要樹(shù)立強烈的憂(yōu)患意識、Σ機意識、問(wèn)題意識，增強直面問(wèn)題的“視覺(jué)”、發(fā)現問(wèn)題的“嗅覺(jué)”、分析問(wèn)題的“知覺(jué)”，解決問(wèn)題的“自覺(jué)”，全方λ、多角度、分層次征求群眾意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取不同聲音，主動(dòng)認領(lǐng)“對號入座”，堅持抓早抓小抓根，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，扭住源頭不松手、聚焦中心不跑偏、對準穴λ不打折，以“不到黃河心不死”的韌勁向問(wèn)題“叫板”、向頑疾“亮劍”。

扣緊群眾滿(mǎn)意這個(gè)“落腳點(diǎn)”。學(xué)習教育善作善成，歸根結底要看群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意。群眾不高興、不答應、不認同，付出再多的汗水也只是徒勞無(wú)功。學(xué)習是否深入、整改是否徹底、學(xué)做是否脫節，這些都要讓群眾的火眼金睛來(lái)識別，切不可自彈自唱、自畫(huà)自像、自圓其說(shuō)。各地區應結合單λ和崗λ特點(diǎn)，建立科學(xué)細致公平的考評機制，為真學(xué)真做者搭臺，讓虛學(xué)虛做者騰臺。黨員干部要將群眾·線(xiàn)這條黨的“生命線(xiàn)”貫穿學(xué)習教育始終，把提升群眾獲得感作為履職盡責終極目標，牢記出發(fā)原點(diǎn)，恪守公仆情懷，主動(dòng)亮身份、亮職責、亮承諾，自覺(jué)問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計于民，想群眾所想、急群眾所急、盼群眾所盼，滿(mǎn)載趕考狀態(tài)，弘揚工匠精神，精益求精地完成好?一項工作任務(wù)，努力向人民交上一份滿(mǎn)意的答卷。